倾听,表达促思维发展——关注课堂解决实际问题的数学表达能力

• 作者: 王美华
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 激励 想说 能说 创新说
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂建设
• 页码范围: 57,56
• 页数: 2页
• 字数: 2980字
• 语种: 中文

摘要

全班50名学生,当老师问"这道题谁会列式?"那小手如雨后春笋般钻出来,当老师问"你为什么这样列式,能说说你是怎样想的?"那高举的小手犹如战败的军旗,不情愿但又无能为力地倒了下来……因此我思考:首先要让学生有内心的冲动——想说;其次是外在环境的孕育——能说;最后是允许个体独特的创意——创新说.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王美华		13	6	1.0	2.0