分层走班模式在高中艺术生数学教学中的实践探讨

• 作者: 陈广智
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中艺术生 数学教学 分层走班
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 字数: 2706字
• 语种: 中文

摘要

高中阶段学生的学习任务重,压力大,很多学生容易失去学习数学的信心,从而导致数学成绩下滑,因此这就需要教师合理选择教学方法,根据学生的具体情况有效进行分层,并开展走班教学,促进学生学习信心和兴趣的提升.本文就高中艺术生数学分层走班教学方面的内容进行分析和探究,并提出一系列有效的教学对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈广智		1	0	0.0	0.0