一批觉醒的教师如此评估学校课程管理工作

• 作者: 陈瑾
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程管理制度 课程实施 学校课程领导 学校课程管理 课程领导力 分级评估 专业支持 学生成长 团队整合 评价方案
• 年，卷（期）: jrjy_2018,（12）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G622.3

摘要

对学校课程深度变革而言,课程管理和领导问题首当其冲。在学校自主研发的"L-ADDER"课程评估工具中,学校设计和运用好课程管理与领导评估工具,其作用至关重要。它在整个学校的课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是改革成败的关键环节。我们借助课程管理与领导的评估,可以收集和汇总到有关课程设计与实施、教师专业成长、学生发展状况、课程文化建设等各方面较为系统的信息与数据,增强评估的科学性与可操作性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑾	上海市黄浦区卢湾二中心小学	4	2	1.0	1.0