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摘要:
探究源于问题,只有有了问题,才能激发探究的兴趣和深度.小学科学教师要从低年级开始,培养学生的学习兴趣和问题意识,及时给予鼓励和支持,形成问题意识氛围,提高学生的自主学习能力.
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课堂教学
中学生
数学
问题意识
培养
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文献信息
篇名 科学课堂中学生问题意识的培养
来源期刊 散文选刊:中旬刊 学科 教育
关键词 问题意识 中学生 科学课堂 培养 自主学习能力 科学教师 学习兴趣 低年级
年,卷(期) 2018,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 69-69
页数 1页 分类号 G635.5
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研究主题发展历程
节点文献
问题意识
中学生
科学课堂
培养
自主学习能力
科学教师
学习兴趣
低年级
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文选刊:中旬刊
月刊
1003-272X
41-1071/I
北京100053信箱64分箱
36-77
出版文献量(篇)
8052
总下载数(次)
54
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