100条教学制度支持下的课程重构

• 作者: 张国宝
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程解读 课程设计 课程重构
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 3655字
• 语种: 中文

摘要

在《支持儿童研究行动100条》相关理念的支撑下,"儿童"与"研究"成为重新解读课程的关键视角,成为重新设计力学课程的重要路径,常态课程与"大小课""长短课""快乐童年+1"课程以及"小米粒"课程等各美其美,报告厅课程、博物馆课程、图书馆课程、彩虹豆艺术课程、儿童电影课程、大剧院课程等应运而生.同时,一起开发课程、一起研究课程、一起设计面向未来的课程,成为我们的共识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张国宝		41	3	1.0	1.0