微课支持下翻转课堂教学模式改革与实践

• 作者: 许爱军 陈昭喜
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 微课 翻转课堂 教学模式 评价指标
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 技术与教育
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G434|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202001014

摘要

作为推进课堂教学革命的一种全新教学模式,翻转课堂得到广泛探索和实践.但翻转课堂教学模式的教学效果如何评测是研究探索的难点.首先,从微课支持翻转课堂的必要性和可行性入手,论证了微课与翻转课堂的互动关系;其次,通过分析翻转课堂的三个教学阶段,构建了翻转课堂教学模式,提出了翻转课堂教学模式的评价指标;最后,以广东省青年教师信息化新课堂《药用物理学》课程为例,探索了微课支持下翻转课堂的教学实施效果.研究结果表明,翻转课堂教学模式能提高学生学习兴趣、丰富课堂教学活动、增加师生互动效果,能实现对课堂教学模式的改革与创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许爱军	广州铁路职业技术学院创新创业学院	56	328	10.0	14.0
2	陈昭喜	广州中医药大学医学信息工程学院	18	51	5.0	6.0