探究过程性评价在高中英语背诵中的应用

• 作者: 范先珍
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 背诵素养 途径 方法 转变
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 190-190
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

近年以来高考改革,将英语听力成绩不列入高考总成绩之中,这就更加凸显出高中生英语背诵能力探究过程性评价应用的重要性。而新的问题的产生就应该在其刚刚露出萌芽的初期就将其铲除,保证教学改革的顺利完成,教学方式的成功转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范先珍		1	0	0.0	0.0