复合型教学模式LPR在军队医学院校的应用及效果评价

• 作者: 冯娜 张淑苗 李娟 杨璐 裴建明 贾敏 郭海涛
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 医学
• 关键词: 基于研究的学习 教学模式 课外科研 医学院校
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1366-1369
• 页数: 4页
• 分类号: R3
• 字数: 2562字
• 语种: 中文

摘要

目的 LPR教学模式是涵盖了基于讲授的学习(LBL)、基于问题的学习(PBL)和基于研究的学习(RBL)的一种复合型教学模式.探讨LPR教学模式在军队医学院的应用及教学效果分析.方法 构建教学效果调查量表,随机选取某军医大学2012级和2013级学生共80名作为研究对象并发放调查问卷,以问卷调查的方式评价LPR教学效果.回收有效问卷67份,参与调查的67名学生均经历过基于讲授的学习和基于问题的教学模式(LBL+PBL),即LP教学模式,其中29名学生参加过课外科研,即LPR教学模式.结果 参加过LPR教学模式的学生普遍认为自己在知识的掌握与运用、认知水平、综合素质和创新能力方面均有明显提升,军队医学院本科生的科研环境总体较好但仍待改进.结论 LPR教学模式的教学效果值得肯定,然而,LPR教学模式的推进也对指导教师及学校管理者提出了更高的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾敏	第四军医大学基础医学院生理学教研室	78	1788	19.0	41.0
2	张淑苗	第四军医大学基础医学院生理学教研室	31	26	2.0	4.0
3	裴建明	第四军医大学基础医学院生理学教研室	158	851	16.0	21.0
4	李娟	第四军医大学基础医学院生理学教研室	102	447	12.0	17.0
5	郭海涛	第四军医大学基础医学院生理学教研室	54	166	6.0	9.0
6	冯娜	第四军医大学基础医学院生理学教研室	22	61	3.0	7.0
7	杨璐	第四军医大学基础医学院生理学教研室	20	75	5.0	8.0