指导青少年学生学习朗诵的方法初探

• 作者: 张美娟
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 朗诵 情境导入 技巧训练 心理疏导
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

朗诵，是充满诗意的文学活动，是用心来揣摩、用情来表达的声情并茂的艺术。本文主要从情境导入、技巧训练和心理疏导三个方面阐述教师如何指导学生朗诵。情境导入可以通过故事、想象和作品直接呈现的方法达成；技巧训练包括掌握台词、融入角色和把握节奏三个主要技巧；心理疏导则由充分了解内容、学会调整呼吸、迅速进入状态和给予充分鼓励来实现。

作者信息

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1	张美娟		1	0	0.0	0.0