思维火花在“乐思课堂”绽放

• 作者: 谢德志 贺建成
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 活力课堂 火花 自主学习 思维活动 教学模式 思维能力 新课程改革
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程改革力主启发学生思维,把学习的主动权交给学生,提倡学生积极自主学习、参与实践。学习的本质是一种思维活动,学生只有在积极的思维活动中才能获取知识和能力,把知识内化为智慧。我校实施的“乐思课堂”教学模式是在新课程背景下,课堂通过“目标导思—设疑启思—合作多思—点拨深思—巩固反思”五个环节开展教学活动。“乐思课堂”教学模式中的各环节相互渗透、相互贯通,以突出发展学生的思维能力为宗旨,以培养学生的良好思维品质为主线,进而打造迸发思维火花的活力课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺建成		2	0	0.0	0.0
2	谢德志		2	0	0.0	0.0