初中数学分层走班教学中发展层的教学思路

• 作者: 吴春霞
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 分层走班 教学思路
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

由于学生的学习基础、接受能力各不相同,且在学习习惯上也有较大差异,所以,如果将数学基础不同的学生放在同一个班级里进行授课,他们的学习进度、成长空间会表现出明显的差异性,还很有可能导致一些数学学习功底差、基础水平较低的学生由于学习进度的不同,学习水平能力的不同,使他们对数学的理解变得很难,因此变得更加厌烦学习。为了避免这种情况的出现,在初中数学教学中,教师可以引入分层走班的教学模式。

作者信息

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1	吴春霞		5	0	0.0	0.0