问题意识渗透高中语文课堂教学探微

• 作者: 郭红辉
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题意识 课例研究 教学方式
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学研究
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4470字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2018.05.011

摘要

在课堂教学中培养学生的问题意识是语文教学的重要目标之一,也是解决提升学生语文素养与语文应试能力矛盾的突破口.针对不同类型的文本,教师将问题意识渗透到语文课堂教学中的方式如下:学生预习提问,教师概括共同问题,课堂合作讨论;教师预设问题却含而不露,学生"戴着镣铐跳舞";创设情境,开展活动,互问探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭红辉		2	1	1.0	1.0