生态系统理论视阈下幼儿情绪学习影响因素分析

• 作者: 方美红
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 幼儿 情绪学习 生态系统理论 影响因素
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 82-84,88
• 页数: 4页
• 分类号: G61
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.15.025

摘要

情绪学习作为幼儿众多学习中的一个重要组成部分,其教育功能越来越受到关注.幼儿的情绪学习会受到来自环境的影响,立足于生态系统理论去分析,幼儿自身、家庭和幼儿园等微观系统对于幼儿情绪学习的影响是最直接的,来自中介系统的影响因素有幼儿园与家庭、社区的联系,家长工作环境、社区服务、社会福利制度等外在系统的因素会通过影响微观系统对幼儿情绪学习产生影响作用,宏观系统中的文化和国家政策也影响幼儿的情绪学习,时间系统贯穿于整个环境中,对幼儿情绪学习产生动态性、过程性的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方美红	华中师范大学教育学院	10	4	1.0	2.0