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摘要:
学生学习英语的情感态度影响学习过程和学习效果.英文绘本阅读能让英语学习的后进生重燃学习的兴趣, 保持积极的学习态度.教师可以合理运用绘本改变学生学习英语的态度, 让学生体验学习英语的成功并重拾学习英语的自信;通过英文绘本的浸润式阅读, 让后进生增强克服困难的意志, 学会与人合作, 提高用英语做事的能力.
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文献信息
篇名 小绘本 大动力——英文绘本激励学困生英语学习的尝试
来源期刊 教育观察(下半月) 学科 教育
关键词 英文绘本 激励策略 情感动力 小学英语
年,卷(期) 2018,(12) 所属期刊栏目 英语
研究方向 页码范围 133,142
页数 2页 分类号 G622
字数 1318字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴菊 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
英文绘本
激励策略
情感动力
小学英语
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育观察(下半月)
月刊
2095-3712
45-1388/G4
16开
广西壮族自治区桂林市
48-218
2013
chi
出版文献量(篇)
5291
总下载数(次)
14
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