新课程背景下提高聋校初中数学教学实效性的探索

• 作者: 彭艳红
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（6X）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程提倡教师是教学活动的组织者、引导者和参与者,要让学生在数学学习中经历'数学化'和'再创造'的过程,自主建构获得知识。在这一理念指导下,为激发听障学生几何学习的兴趣,提高课堂教学的实效性,笔者进行了以下尝试。创造数学活动,让学生在'操做'中学为听障学生提供动手操作的机会,让他们在'做'中学,有助于其加深对数学知识的理解。教师在课堂教学中应把

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1	彭艳红		2	0	0.0	0.0