融合课上学生心理困境与应对策略

• 作者: 李智慧 陈志杰
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 融合课堂 学生 心理困境 对策
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 学科心育
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 2325字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.09.019

摘要

信息技术与学科融合课堂上,学生心理出现了困境:即时统计功能让学生"当众出丑",或"左顾右盼",微课使用时学生"心不在焉",网络资源的使用让学生"无所适从"等.对此我们采用的应对策略是:教师参与下的技术改进,教师"个性化学习"指导意识的强化及教学手段的多样化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志杰		3	0	0.0	0.0
2	李智慧		1	0	0.0	0.0