引导式教育半日制流程课对脑瘫儿童智力发育的影响

• 作者: 伍娟英 冯艳 刘向阳 杨锦媚 汪湘军 粟愿学 黄晓燕
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 引导式教育 半日制流程课 脑性瘫瘫 智力发育
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 1642-1645
• 页数: 4页
• 分类号: R748|R472
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2018.18.004

摘要

目的 观察引导式教育半日制流程课对脑瘫儿童智力发育的影响.方法 纳入我院2014年8月-2016年6月100例住院的脑瘫患儿,随机分为观察组(n=50)和对照组(n=50),对照组接受常规康复治疗,观察组在对照组基础上增加引导式教育半日制流程课,每个半日制3节课,每节课30 min、5 d/周,课间设有茶点、生活自理能力训练和课间操,6个月为1个疗程,于治疗前、治疗后6个月、12个月、18个月分别采用婴幼儿运动功能评估量表(GMFM-88)和盖泽尔发育诊断量表(Geseli)进行评定.结果 治疗后6个月观察组粗大运动功能和智力评分值较干预前提高(P＜0.05),随着训练时间的延长,在12个月、18个月患儿粗大运动、精细动作、语言、社交及适应性分值较对照组显著提高(P＜0.01),整体功能有明显的进步.结论 引导式教育半日制流程课可促进脑瘫儿童的智力发育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍娟英		8	47	3.0	6.0
2	黄晓燕		3	8	2.0	2.0
3	杨锦媚		5	101	3.0	5.0
4	刘向阳		4	16	3.0	4.0
5	冯艳		2	5	2.0	2.0
6	粟愿学		2	3	1.0	1.0
7	汪湘军		1	3	1.0	1.0