传统文化在英语教学中的重要性

• 作者: 王萍
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学活动 传统文化教育 中国特色社会主义理论体系 中国特色社会主义道路 英语学习过程 英语教学策略 DRAGON 中华民族
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 113-113
• 页数: 1页
• 分类号: G447

摘要

青少年是实现中国梦的胜利军。当前,加强中华优秀传统文化教育,对于引导他们坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念,具有重大而深远的历史意义。加强对学生进行传统文化教育,也有助于中国特色社会主义理论体系与时俱进、长葆活力。学生的英语教学活动是基于文化意识、认知心理及语言基础而开展的。通过对学生的英语教学进行分析发现,学生在英语知识学习中多以西方文化为核心,对我国传统文化涉猎较少,这在一定程度上削弱了英语作为文化交流平台的功能。开展基于传统文化的英语教学,通过组织以传统文化为核心的英语教学策略,可以激发学生在英语学习中更多地思考中国优秀的传统文化,避免英语学习过程中自身文化元素的缺失。更好地融合中外文化的精髓,可以使英语教学更具教育意义。一、让学生理解传统文化与英语语义的差异我国传统文化中的词汇、词组和句法在英语教学中的表达往往是不同的,我们英语教师必须有意识地让学生理解其中的差异,从而学会表达,而不是生硬地照搬翻译,这样不利于学生英语的学习。例如:英语词汇语义通过词的对应关系、词义类型的比较,反映英汉文化因素的差别,如汉语中的“狗”和“龙”和英语中的“dog”及“dragon”理性意义一样,但比喻意义和联想意义均不同,有的意义甚至相反。中国的颜色与英语的颜色在理性意义上没有什么差别,但比喻意义和联想意义差异较大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王萍		6	10	1.0	3.0