MOOC环境下英语专业大学生的学习动机研究——基于自我决定理论

• 作者: 方少君
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 自我决定理论 MOOC ARCS 英语专业大学生
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4885字
• 语种: 中文

摘要

动机是二语习得中的一个重要因素.随着计算机网络在语言教学过程中的参与程度越来越高,网络环境下学习动机的研究也日益深入.在传统教学环境下的动机研究,ARCS动机设计模型能够针对学习动机的激励和维持进行教学设计,但该模型在运用于网络学习环境下仍有可以补充完善之处.该研究基于自我决定理论,以安徽某高校英语专业大二大三学生为研究对象,运用定性和定量相结合的方法探究MOOC环境下英语专业大学生学习动机,在ARCS动机模型四个基本维度上增加学习者的努力、压力和自我选择维度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方少君	安徽农业大学外国语学院	2	1	1.0	1.0