基于信息化的任务驱动教学法的应用——以中职《电工基础》学科检测教学为例

• 作者: 张悦霞
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动教学法 《电工基础》 机电技术应用专业 信息化手段 检测 学科 中职 专业技能
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

《电工基础》作为机电技术应用专业的基础课程,为后续专业课程的学习打下牢固的基础。在广州市的教学中,将《电工基础》纳入学科检测,由广州市统一出题,统一进行试卷的批改,它的成绩相当于电工中级理论成绩。它主要由两部分组成,第一部分,64分开卷,主要由电工基础理论和基本技能知识组成。第二部分,36分闭卷,主要包含电工常识。因此,当今《电工基础》的教学内容,与职业岗位任务对接,以获得专业技能证为出口,有利于提高学生的专业知识,提升职业素养,培养合格的电工人才。但学生如何顺利取得专业技能证,毕业后快速进行工作状态,是教学上面临的主要问题。笔者在教学中采用信息化手段和任务驱动法,取得了较为明显的教学效果。

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1	张悦霞		3	1	1.0	1.0