从被动适应走向主动超越——改革开放40年来我国德育课程改革与发展的基本脉络

• 作者: 班建武
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 德育 改革开放 脉络 成长规律 学生道德 课程本质 课程观
• 年，卷（期）: zgdy,（20）
• 页码范围: 24-29
• 页数: 6页
• 分类号: G423.07

摘要

从“唯智论”到“生活论”课程观的转变，反映了人们对德育课程本质和学生道德成长规律认识的不断深入，奠定了我国德育课程改革和发展的基本基调。只有课程观发生了根本性的变革，课程在功能定位、形态和实施等方面，才会有全新的面貌。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	班建武	北京师范大学公民与道德教育研究中心	76	380	11.0	18.0