例谈基于课程标准和部编教材的初中历史教学设计

• 作者: 景生进
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 课程标准 部编教材 初中历史 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 字数: 6001字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2018.21.019

摘要

传统的初中历史学科教学设计存在着课标意识淡薄、教材研究粗浅等不足,不利于学生学科素养的有效达成.以课程标准为准绳,运用成分显示理论(CDT),深入分析教材,是解决上述不足的基本路径和方法.其过程主要包括三个环节:一是研究课程内容,把握教学的任务及要求;二是分析教材系统,确定教学的内容和方法;三是聚焦学科素养,明晰教学设计的理念和架构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	景生进		16	4	1.0	1.0