基于M-learning的电子教室教学的实现及效果研究

• 作者: 唐立
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: M-LEARNING 电子教室 项目教学 任务教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 132-134
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

随着信息与网络技术快速发展,如何运用这些技术提高现有的教学效率,提升教学质量,使学生高效熟练掌握所学知识,是教学发展改革研究的目标。以《FLASH动画制作》课程为例,对基于任务式的M-learning的电子教室项目教学模式进行探讨,阐述了该模型内部PDCA优化循环过程。研究案例实行教学实验,采集教学成绩数据,并进行Z检验,与传统教学进行对比,从知识理解,熟练操作和具体运用三个维度,分析两种教学模式成绩差异,验证了该模式的教学效果显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐立	安徽经济管理学院信息工程系	17	20	2.0	4.0