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例谈思想政治学科落实“知识-语言-思维”测评的路径与策略
例谈思想政治学科落实“知识-语言-思维”测评的路径与策略
作者:
刘颖
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学科核心素养
学业质量评价
学科知识
学科语言
学科思维
摘要:
核心素养导向下学业质量评价关注的对象是"人",是对人在真实情境下做事能力的考查,体现了从关注"知识点"到关注"人"的变化。因此,思想政治学科学业质量评价与考试都必须实现根本性变革,即由单纯注重学科知识理解与运用的考查转向学科知识、学科语言、学科思维并重的考查,这是落实学科核心素养及高考评价体系的必然要求。选取典型试题并分析试题及应答过程来探讨在思想政治学科学业质量评价中落实"知识-语言-思维"三个层次测评的操作策略,旨在通过测评转换技术来诱导三个层次的行为外显。
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文献信息
篇名
例谈思想政治学科落实“知识-语言-思维”测评的路径与策略
来源期刊
现代教学
学科
教育
关键词
学科核心素养
学业质量评价
学科知识
学科语言
学科思维
年,卷(期)
2018,(18)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
38-42
页数
5页
分类号
G633.2
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
刘颖
17
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代教学
主办单位:
上海教育报刊总社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1673-8349
CN:
31-1991/G4
开本:
大16开
出版地:
上海市中山南二路151号
邮发代号:
4-709
创刊时间:
1985
语种:
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
总被引数(次)
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