从心理学角度认识和解决化学实验课的问题

• 作者: 王振元
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学实验课 心理学 解决策略
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 一线快递
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 4440字
• 语种: 中文

摘要

化学实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉.实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力,化学实验课给学生提供了一个获取知识体验、提高动手动脑能力、充分展示自己的舞台.但是实验课也是最容易出现混乱,让一部分学生得以浑水摸鱼,结果一无所获的课型.文章根据多年的实验课教学体会,总结了化学实验课中存在的问题,以及一些利用心理学解决的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振元		1	0	0.0	0.0