情感因素在高职公共英语教学中应用分析——以湄洲湾职业技术学院为例

• 作者: 朱慧英 潘少君
• 来源期刊: 山东农业工程学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 情感因素 高职 英语教学与学习
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教育、教学研究
• 页码范围: 185-187
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 3470字
• 语种: 中文

摘要

在外语学习中,情感因素是指制约学习行为的感情、感觉、情绪或态度等方面.积极的情感因素影响会对学习带来好处,而负面的情感因素影响势必妨碍学习者的学习进展.由于生理和心理学都有很大的变化,高职学生是一个较特殊的团体.因此,密切关注高职学生英语学习过程中的情感因素,特别是负面的因素,具有非常大的现实意义.本文通过大量的问卷及实际案例,统计分析了情感因素在第二语言学习中的影响.研究发现高职生在英语学习中有以下不良情绪因素:如无聊、焦虑、绝望、抑制和英语学习的自信心低等.最后,提出了培养和提高学生积极情感因素影响的一些建议,以提高高职英语教学水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱慧英		4	7	1.0	2.0
2	潘少君		2	0	0.0	0.0