简论初中数学创造性探究式教学策略

• 作者: 刘磊
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 初中数学 创造性 探究式教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 字数: 1731字
• 语种: 中文

摘要

探究式教学是以探究为主的教学,主要强调在激发学生学习兴趣的同时,培养学生对未知事物的自主探究意识,进而及时了解与掌握知识,并发挥学生的创造性.探究式教学是通过教育者的启发诱导,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照物,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式.然而,在传统的初中数学教学中,教师往往只局限于课本,并且教学方式单一,使数学教学达不到理想效果,根据新课改的相关要求及初中生的个性特点,教师应该创造性地开展初中数学教学.首先,教师应创设相关教学情境,培养学生的学习兴趣;其次,教师应在教学中开展小组合作学习,提高学生的学习主动性;最后,教师应公平对待每一个学生,提高学生的数学能力.此外,课后布置创新作业,鼓励学生自主学习,只有这样,才能提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘磊		2	0	0.0	0.0