小学数学课堂教学中小学生创造性思维培养策略探究

• 作者: 马志瑛
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 课堂教学 创造性思维 培养策略 探究
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流2
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

创造性思维是一种具有开创意义的思维方式,也就是人类认识新领域、开创认识新事物的活动方式.创造性思维是以认知、记忆、思索、想象等能力为基础具有综合特征、探索特征和求新性特征的一种活动,它需要我们付出辛勤的劳动.这项活动可能要经过很长时间的探索可能要付出辛勤的汗水,也有可能克服重重困难才能取得成功,所以,创造性思维能力要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备.在小学数学教学中应该重视学生的创造性思维培养,教师可采取多元化的教学策略来培养学生的创造性意识,有效增强小学生的创造性能力.通过具体分析小学数学课堂教学中培养小学生创造性思维的意义及策略,积极打造精彩的数学课堂,以便在提升小学生数学水平的同时增强学生的创新能力.