关注阅读行为,提高语文课堂效率

• 作者: 叶波
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 阅读行为 课堂效率 数学教师 引导学生 教师的作用 数学教学 课外阅读
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

有一位数学教师这样谈语文教学：＂语文教学和数学教学的不同,在于语文教学是可以混着拖着的,在于语文是可以在不求甚解中慢慢明白的。语文有课外阅读作暖窝,就好比生柿子是可以慢慢捂熟的。＂初听起来好像有点道理,但如果这就是语文教学,语文教师的作用如何体现？但反思传统的语文课堂,教师靠一个个问题来引导学生读懂课文,教师不问,学生就不知道如何去学。他们虽然听懂了＂这一篇＂,但不能举一反三、触类旁通,这样,造成了语文教学的尴尬。

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1	叶波		2	4	1.0	2.0