让小学数学课堂评价更有实效性

• 作者: 金安拉姆
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 小学数学 实效性 课堂教学实践 激励学生 学习数学 数学课程标准 数学学习
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《新数学课程标准》指出:评价的目的主要是为了全面了解学生学习数学的历程,激励学生的学习和改进教师的教学。评价要关注学习的结果,更要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注学生在数学活动中所表现的情感、态度,帮助学生认识自我,建立自信。评价不是给出学生在群体中所处的位置,而是为了促进学生的发展。评价的指标不仅要关注知识技能,也要有过程方法、情感、态度、价值观的成分。这就要求我们在数学课堂教学实践中,践行新课标的要求,让数学课堂学习评价更具实效性。

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1	金安拉姆		3	0	0.0	0.0