关于学生识写情况不佳的个案研究

• 作者: 王芳
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 识写能力 识字法
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

'认'与'写'已成为识字教学中必须要解决的问题。'认'是先决条件,'写'是必要过程。识字教学是多层、多因素的系统工程,不仅要求学生读准字音,认清字形,理解字义,而且要求学生掌握汉字的基本笔画、笔顺及偏旁部首和间架结构等。认和写有机紧密的结合,是提高低年级识字教学质量的有效措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		86	88	6.0	8.0