历史教师教育情怀的探索与追求

• 作者: 方婧 行冬梅
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 历史教师 教育情怀 探索与追求
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 教师教育体系构建
• 页码范围: 126-128,133
• 页数: 4页
• 字数: 5129字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.30.047

摘要

教育情怀是教师对于教育事业的一种个人情感,是一种崇高的精神力量.笔者从"认同"转向"热爱"奠基教育情怀、从"积极接受"向"主动探索"转变内化教育情怀、教育理念需从"学习"到"践行"升华教育情怀等三个方面进行了现状调查及情况分析,提出以强化责任感,孕育教育情怀;唤醒规划意识,培育教育情怀;聚焦团队、共生同进,塑造教育情怀;探究、反思中内化教育情怀;在评价引领和成功的体验中升华教育情怀等五个途径探索、思考和分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	行冬梅		8	2	1.0	1.0
2	方婧	新疆农业大学附属中学	1	2	1.0	1.0