中美民族教育优惠政策理论依据研究及启示

• 作者: 周信杉 朱平
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 中国 美国 少数族群 优惠性 多元文化
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 国际交流
• 页码范围: 249-252
• 页数: 4页
• 字数: 5045字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.19.090

摘要

少数民族教育优惠性政策对保障教育惠及少数民族、促进其发展有着深刻的意义.结合两国民族优惠政策的理论依据,即中国照顾性质和美国补偿性质,中华多元文化整合理论及美国多元文化教育理论可知当下民族优惠政策设置中存在优惠程度不协调、多元文化教育不到位的问题.通过对政府、高校及社会三层面的分析,全面考虑政策内容、倾听各目标群体利益,完善多元文化教育,社会各界及各族人民提高意识是有效完善民族优惠政策制定的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱平		40	91	5.0	7.0
2	周信杉		3	0	0.0	0.0