公众理解科学:模型变革与范式改进

• 作者: 刘翠霞
• 来源期刊: 中国社会科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 公众理解科学 公众参与科学 民主诉求 科学与公众 参照系 PUS 存在的理由 合法性
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

从20世纪末至今,科学与公众的关系在网络社会与民主诉求的双重型塑下,愈渐从“公众理解科学”(简称PUS)转向“公众参与科学”。在“参与”的话语及实践日益获得合理性与合法性的同时,PUS仍然存在的理由似乎仅在于它的“参照系”意义与“批判标靶”用途,即以它来为“参与”之于“理解”的优越性张目。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘翠霞	南通大学管理学院	21	46	4.0	6.0