高职高专多模态英语教学的评价模式研究

• 作者: 万文君
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 多模态英语教学 评价策略 评价意义
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 57-58,65
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3647字
• 语种: 中文

摘要

多模态的研究和发展理论对英语教学及评价体系息息相关,高职高专英语从教材到内容都呈现出了多模态的趋势,也必然带来教学手段及方式的多模态化,指导教师将多模态化教学内容与现代化教学手段相整合,引导学生进行多模态化读写能力培养,并进行多模态化读写能力评价是当前高职高专英语教学的必然要求及出路.笔者从多模态英语教学的必要性分析,阐述了多模态英语教学评价的意义及评价体系,指出多模态评价体系对实施多模态英语教学的重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万文君		10	4	1.0	1.0