构建合理科学支架,实现有效长时探究

• 作者: 邱月
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 构建 科学 支架 长时探究
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 349-350
• 页数: 2页
• 字数: 2670字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.15.142

摘要

长时探究是小学科学有效的教学方式,它对培养学生探究能力,提升科学素养,发挥了重要的作用.但是,由于人灌机灌无主体、支架零碎无系统、概念建构无要领等原因,导致当前小学科学教学中的长时探究存在着学生兴趣不持久、思维能力不发达、自主探究不深入的现象.本文试从驱动内需、搭好支架、隐性指导三方面阐述科学支架的构建,驱动长时探究动力.

作者信息

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1	邱月		1	0	0.0	0.0