初中数学概念教学实践探究

• 作者: 刘香猛
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 初中学生 实践探究 数学教学质量 学生心理特点 教材结构 数学思维 生活经验
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念教学是数学教学的基础,是数学教材结构的最基本的因素,是数学思维与方法的载体。如果学生不能够正确地理解数学教学中的各种概念,就不能很好地掌握各种法则、公式、定理,也就不能应用所学知识去解决实际问题。因此。抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键。然而,因为初中学生由于生活经验、阅读能力和理解能力等方面的限制,要接受教材中的所有概念是不容易的。所以,教师在教学过程中,应结合学生心理特点去分析事物的本质特征,认真讲解概念,不能以为概念只是条条。

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1	刘香猛		2	0	0.0	0.0