初中数学教学微故事

• 作者: 董莉莉
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 全体学生 故事 合作探究学习 认知系统 学习效率 整式的乘法 积极主动
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 170-170
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教与学必须有一个和谐步骤,使学生学得积极主动,真正成为学习的主人。其中,在课堂上提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转。11月4号宁波北仑专家团来汪清一中听了一节我讲的常态课《整式除法》,这节课在课前准备时我认真反复钻研教材。在学生合作探究学习完整式的乘法以后,这节课就显得很平淡乏味。所以我在导课这一部分下了很大功夫。

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