浅谈情景教学法在高中英语教学中的运用

• 作者: 向彬
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 情景教学法 高中英语 教学 运用
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 190
• 页数: 1页
• 字数: 1988字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.04.179

摘要

语言是在一定的情景中发挥它的交际功能的.脱离了情景,语言就失去了表情达意的意义."情景需要语言,语言应当从情景教起."所以,英语教学的根本出发点应建立在各种情景的设置上.高中学生已经掌握了一定的词汇量、信息量和一些语法知识,同时具备了一定的听说理解能力.因此,在高中英语课堂,设计生动有趣的教学情境,能打开学生的情感世界,使他们入境生情,情商和智商得以双重的发展,从而产生"爱学""、乐学"的求知欲望,进而提高课堂教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向彬		1	0	0.0	0.0