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摘要:
美术课程是一个多元化学习的过程,美术课堂每一项构思都不仅仅是技法的发挥,更是一个艺术加工、再现和升华的过程.美术课程是提升小学生审美能力,鼓励小学生发现美、感受美、创造美的核心课程.地域美术资源的有效引入可以极大的对课本理论性进行延伸和扩展,让学生们从身边生活实践中汲取艺术元素,促进美术与当地资源的充分融合.小学美术课程要想更加多元化,必须加强对地域美术资源的开发和利用,促进文化导向和创意融合,全面提升小学生的美术素养.
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小学美术
课堂
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应用
地方文化
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学美术课程中地域资源的有效融入
来源期刊 中外交流 学科
关键词 小学美术 地域资源 上饶 文化
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目 学习交流与观察思考
研究方向 页码范围 238
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字数 语种 中文
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1 林雅婷 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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小学美术
地域资源
上饶
文化
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期刊影响力
中外交流
周刊
ISSN1005-2623
CN50-1016/G0
chi
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