如何优化藏语文高效课堂教学结构

• 作者: 陈林加
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 语文 优化 不足
• 年，卷（期）: swxkzxk_2018,（11）
• 页码范围: 133-133
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

优化机制在教育改革不断深入的今天,新课程改革的理念正如火如荼地在各学科中不断深化与强化,但在现实教学中,我们却发现新教育理念在实施与应用过程中仍然存在一些弊端与不足之处,具体表现为:新教育理念提出课堂教学的主体是学生,而教师在授课过程中对课堂教学主体是学生的这一教学理念仍确立得不是很明确,有时甚至很茫然,不知如何正确确立学习的主体和怎样确立学习的主体;再有教师在课堂教学方法运用上仍不能灵活、恰当、到位地运用全新的教学模式和教学方法,使部分学生在课堂学习过程中学习兴趣和积极性仍不能被充分地激发出来,从而导致课堂学习效率不高等。以上两种课堂教学表现代表了新课程改革下课堂教学活动仍需要不断探索、深入与研究,需要教师找到最适合且更优化的课堂教学结构提高课堂的教学效率,全面激发学生的学习兴趣和学习积极性,让学生的创新能力与开拓能力通过课堂的学习活动被挖掘和提高。

作者信息

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1	陈林加		2	0	0.0	0.0