浅谈作文教学分层指导策略

• 作者: 段彩虹
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 作文 目标 标准
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 146-146
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

作文教学中,如果教师脱离学生现状独立制订教学目标,让学生依据目标去学习,那么用统一的标准要求参差不齐的学生,就会给学生带来写作的压力,形成作文的障碍。因此,我们制订作文指导策略时,应遵循统一与分层相结合、教师自制目标与师生共同制订目标相结合的原则。关照学生的不同层次,既有基本目标,又有适应不同学生发展需要的发展目标和超纲目标,更为一部分学生降低目标,使其分层达标。分层的作文减轻了学生的写作负担,学生在愉快的心态下兴趣盎然地讨论、写作,没有了压抑、紧张的尽情挥洒,学习效率因此大大提高。

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1	段彩虹		1	0	0.0	0.0