培养预习习惯有利语文教学

• 作者: 陈雪琴
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 预习习惯 语文教学 教育教学活动 培养 教育教学理念 教师讲课 课前预习 新课程标准
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 188-188
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

预习,即课前的自学,是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和能力,对一个新的认识对象预先进行了解,求疑和思考的主动求知过程。一、养成课前预习的意义古人云:凡事预则立,不预则废。《语文新课程标准》中有一条先进的教育教学理念:以学定教。即将教育教学活动,定位于学生“先学”,教师“后教”,提倡以学生的预习活动,来启动教师的教育教学活动,变学生被动学习为主动学习。有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课,学习效果不佳。而预习过的学生,不仅对教学内容有了一定认识,还会有困惑和收获。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雪琴	福建长汀县策武中心学校	1	0	0.0	0.0