浅谈小学语文课堂教学评价

• 作者: 杨成建
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 课程 评价 改善
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 213-213
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

《语文课程标准》指出,语文课程评价的目的是“为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展”。因此,新课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本,充分发挥评价的导向和激励功能,用真诚的语言和宽容的态度来激发学生主动学习的欲望,促进学生全面发展。然而,在目前小学语文课堂教学中,评价语言乏味、评价形式陈旧、评价主体单一等诸多弊端,已经越来越为广大教师所重视。那么应该如何评价,怎样反思我们的小学语文课堂教学?从而使语文课堂教学迸发出新的火花,让我们的教师和学生得到长足的发展,教学质量得到更好的提升。

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