"正反讨论"教学方式的意义

• 作者: 刘胜飞 张振锋
• 来源期刊: 法制与社会
• 学科: 教育
• 关键词: 讨论式 教学 正反讨论 道德 相对主义
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 187-188
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4007字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.02.211

摘要

本文认为正反讨论未必会"恶化学生的相对主义倾向",其提供的"提前思考"更有助于我们在面对同样事情时能更早和更准确地做出判断;对原有观念的挑战和动摇并非坏事,而是有助于参与者清理自己观念中的谬误,建立更经得起挑战的观点和成为一个更善于独立思考的公民.此外,讨论式教育还能更好地激发求知欲、好奇心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘胜飞	中山大学南方学院	5	2	1.0	1.0
2	张振锋	中山大学南方学院	1	0	0.0	0.0