留青竹刻走进学前教育专业美术课堂的形式初探

• 作者: 胡凤岐
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 留青竹刻 学前教育专业 美术课堂 实践教学
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 文化艺术
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: J0-4|G712
• 字数: 1891字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2018.24.043

摘要

常州留青竹刻是独居特色的国家级非物质文化遗产,其传承与发展近年来也受到了越来越多的关注和重视.其学习需要一定的文化基础和手工操作能力,都是学前专业学生本身所具备的,且他们的文化素养与认知也会在不久的将来渗透至幼儿园中.因此,为更好的将地区特色的非物质文化遗产继续传承下去,本次将留青竹刻非遗传承人邀请至学校课堂,尝试以课堂教学的模式传授竹刻艺术,逐步归纳整理成较为完整的留青竹刻教学体系,设置课程内容,完善教学评价方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡凤岐		1	2	1.0	1.0