新课程改革与历史创新教学

• 作者: 刘玉
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 新课程 历史 创新
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 0343-0343
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着基础教育新课程的实验和推广,历史课程面临着前所未有的深刻变革。新颁布的《历史课程标准》在课程的基本理念、课 程目标、内容选择、教学方法的取向、课程评价等一系列问题上,提出了许多崭新的观点。特别是明确了中学历史教学的重心不在于澄清 历史本身的事事非非,而是要通过对历史的分析和评价,帮助学生建立起评价生活、认识社会的标准,从而运用这些方法去处理现实问题。 “历史”有两层含义:作为本体,指人类经历所创造的一切,它是过去的,既定的;作为认识,指人类对自己过去的回忆与思考,它是现 实的,不定的。中学历史教学是一种对历史本体的特殊认识活动,它应当是现在而非过去的,是现在的人为着现在与未来而认识历史,它 会随时代的变化而不断深化。只有在现实中不断更新,对历史做出创新性的分析与理解,才能培养新人,实现历史教学的目标。因此说, 新课程呼唤着历史的创新教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玉		5	0	0.0	0.0