对高中数学微型探究教学的几点思考

• 作者: 李婧
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 微型探究 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程标准对教育提出了新的要求,为更好的推行新课程标准,教育界和家长对高中数学微型探究教学关注度逐渐提高。微型探究是结合传统教学方式的基础上开展新型创新的教学方式,高中数学课堂引入微型探究教学能使课堂内容更加丰富,改变高中落后的教学模式。教学过程以学生为学习主体,提升学生在高中数学的学习效率。微型探究教学方法更有助于高中生各项能力发展和也有利于高中生素养的提升,可以让学生记忆数学知识点且可以运用知识点解决数学问题。教师在探究微型教学措施时,要根据高中教材内容和主要知识点展开深入探究,根据高中数学特点和学生的实际学生情况,制定切合实际的微型探究教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李婧		1	0	0.0	0.0