小学英语教学中有效激发学生的学习动机探究 ——基于马斯洛需求理论

• 作者: 李冯璐
• 来源期刊: 现代商贸工业
• 学科: 教育
• 关键词: 马斯洛层次理论 学习动机 西藏小学英语教学
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 职业教育与培训
• 页码范围: 179
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1281字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.21.085

摘要

基于马斯洛需求层次理论三个基本出发点、结合西藏自治区小学英语教学实际得知,若在小学英语学习过程中,有效激发、利用和升华学生的学习动机,将对小学英语课堂教学质量和效率起到关键作用.因此,教师应依据马斯洛层次需求理论,从创造积极的英语学习环境、改善奖励机制、尊重学生需求方面着手,培养学生主动学习英语的外部动机,进而触发其学习英语的内部动机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冯璐	西藏大学旅游与外语学院	3	9	2.0	3.0