注重问题设计,落实学科核心素养

• 作者: 李文文 王佳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 数学课堂 问题设计 核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

传统的数学课堂中,教师以讲授为主,缺乏与学生的互动,教师的讲与学生的学之间总是有一层不可逾越的鸿沟,有些教师不注重知识产生发展的过程,甚至忽略了一些必要的问题设计,将公式、定理直接直接给出,一味的花大量的时间来进行例题教学,这无疑是拔苗助长,当考察学生对概念的理解时,对公式的证明时,包括一些新概念题材的类型时,或者说考题稍微灵活一些时,学生的思维就会受到严重的限制,产生这一现象的原因就是教师平时的讲授没有遵循学生的最近发展区原理,没有精心的设计符合学生认知规律的问题,试想这样的课堂何谈学生素养的形成?正因如此笔者在教学中注重对问题的设计,并常常反思如何去落实学科核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王佳		4	2	1.0	1.0
2	李文文		2	1	1.0	1.0